北海道の学習塾から見える景色

毎年、当塾でも受験している北海道学力コンクールですが、 今年度から小学生も英語のテストが実施されることになりました。 小学生の英語教育と言えば、 昨年末から新年度が始まるまでは、 『新指導要領の教科書』や『英語の教科化』など、 いろいろと注目を浴びていたのですが・・・ 今はほとんど騒がれていませんね。 小学校での実情はどのようになっているのでしょうか？ 今回の学力コンクールの小６の英語の平均点は、５０．１点でした。 この点数が高いのか、低いのか他の科目と比較すると、 国語　６１．４点　　算数　６１．６点 社会　７１．８点　　理科　６３．４点　 というわけで、他の科目と比較するとかなり低いですね。 今回のテストの配点を単元別にみると、 リスニングが全体の６割。 リーディング・ライティングが４割となっています。 ちなみにリスニングにかかる時間は１５分間で、 ３０分の試験時間のうちの半分を占めています。 配点や所要時間をみるだけでも、 リスニングが重要視されているということがわかります。 逆に言うと、『リーディング』『ライティング』については、 力を入れていないと捉えることもできます。 小学生用の英語のテストがどのようなものになるのかずっと気になっていたので、 今回の道コンの出題内容を確認して、 「なるほど」と納得する部分も多くありました。 そして、今回道コンを受験した１８００名以上の６年生の結果をみて、 小学校での英語教育について、もっと深く考えなくてはいけない、 と改めて感じました。 次回に続きます。

　 塾生以外の方から 「３ＳＴＥＰは宿題が多いんでしょ？」 とよく言われるという話を聞きます。実際のところは、 平常時（テスト対策期間以外）の宿題の量は１日に 30 分～１時間以内 で終わる量しか出していません。実際は、土日にワークなど問題演習の宿題を行ってしまえば、平日は単語や理社の語句の暗記のみで３０分もかからずに終わる人もいるはずです。 　数年前は今の約２倍の宿題を出していましたが、ここ数年は半分程度に量を抑えている状況が続いています。 　 それなのに、なぜ、宿題が多いと言われるのでしょう？ 　 その疑問に対する答えは、昨年の全国学力調査の結果の中にありました。左のグラフは、小６と中３を対象に 「平日の１日あたりの勉強時間は？」 という質問に 「全くしない」 または 「30分より少ない」 と答えた生徒の割合を表したものです。中学生の理想的な学習時間は、２時間～３時間と言われています。小６でも１時間は家庭学習をするように学校からも指導されているはずです。しかし、後志地区の結果は予想外のものとなりました。中３の 22 ％、約５人に１人が一日の平均学習時間が 30 分未満だと答えたのです。 　 この割合は、小６の 14 ％を大きく上回っています。つまり、小学生よりも受験生である中３生の方が勉強する時間が短いということがわかります。 　 　 昨年の学力調査で全国２位の成績だった秋田県では、１日に 30 分未満の学習量の生徒は小中学生ともに、ごく少数しかいません。全国 21 位の中堅クラスの岩手県でさえ、約 10 ％の割合しかいません。この数字からみても、北海道が学力調査で全国 38 位という成績しか残せないことも納得がいくと思います。 　 　冒頭の３ＳＴＥＰの宿題の量についてですが、１日の学習時間が圧倒的に不足している状況の中では、確かに毎日１時間弱の量でも多いと感じるのかもしれません。 　 しかし、小学生よりも少ない勉強量で、自分の目標を達成することができるのでしょうか？普通に考えると、 30 分未満の学習量ということは、家庭学習の習慣がほとんどついていないのと同じことです。 　　 　「部活や習い事で忙しい」という意見もよく聞きます