北海道の学習塾から見える景色

ところで、新しい公立高校入試問題は 「基礎的内容と思考力、表現力、判断力」を問う問題が、 バランスよく5科目に取り入れられた入試になるそうです。 これって、全国学力学習状況調査に似た問題が増えるということでしょうか？ 確かに今の北海道の公立高校入試と、全国学力テストの内容はかけ離れています。 しかし、それ自体には、特に大きな問題はないと思いますが。 でも、もしも全国学力テストのような問題が 公立高校入試にも出題されるようになれば、どのようなことが起こるでしょう？ 大多数の人が対策をするようになります。 もちろん全道各地の学習塾でも徹底的に対策を行います。 塾に通う中間〜上位層が問題の形式に慣れることで、 必ず全国学力テストの正解率は上がります。 そうすれば、毎年下位に沈んでいる都道府県順位も多少は上がるかもしれませんね。 一体誰のための改革なのか。 通塾率の低い地域では、基礎学力すら危うい子どもたちがたくさんいます。 表現力？判断力？ その前に、わかりやすく表現するための基礎知識や、 正しい判断をするための基礎学力の習得が必要です。 学校に週5日通って、毎日6時間の学習指導を受けていても、 残念ながら基礎的な問題が理解できず、全く問題が解けない子どもたちが 本当にたくさんいます。 （ここ10年で、その割合は増えていると実感しています。） そんな子どもたちが、受験をする公立高 校入試が変わろうとしている。 今、重大な局面にいるのです。 中間から上位層が多い塾側としては、高校入試改革のすべてが改悪だとは思っていませんが、 現状の学力に問題がある子どもたちを多く抱えている学校側はどのように感じているのでしょうか？ 一度しっかり、意見を聞いてみたいものです。 にほんブログ村

学力Ｂテスト【10月実施】の予想平均点が判明しました。 各科目のＳＳ（偏差値）も参考にして、今後の学習に役立ててください。 中３生は学力テストや道コンなど、大切なテストが連続して行われています。 時間配分を失敗してしまった。 ケアレスミスを連発してしまった。 弱点単元で点数を落としてしまった。 テストが終わるたびに、様々な発見があります。 自分の弱い部分を知ることは、とても大切なことです。 真剣にテストに取り組むことで、点数ＵＰに繋がる新しい発見もできるはずです。 入試本番で実力を発揮するために、一つ一つの実践練習で得た情報を次の学習に活かしていきましょう。 勉強の内容や方法で悩みがある人は、是非ご相談ください。 塾生の皆さんは、次のテストへ向けて一緒に頑張りましょう！ ※各高校の目標ＳＳは、３ＳＴＥＰで指導の際に目安としている偏差値です。 　実際の目標点数は、ランクによって異なります。 にほんブログ村

中３生にとって、志望校決定の判断材料の一つとなる「学力Aテスト」の結果が出ました。 「学力ABCテスト」は、北海道のほとんどの中学校で行われている試験です。 ９月学力A、10月学力B、11月学力Cと 三カ月連続で実施されるこの学力ABCは、現行の入試と同じ３００点満点なので、 中学校でも志望校を決める三者面談の際にも、資料として使用されます。 まず、今回の学力Aの近隣の各学校の平均点は下記の通りです。 一番下は近隣中学校全体のおおよその平均点です。 全道の平均は、まだ判明していませんが近隣の中学校の結果を見ると、 数学、英語、理科の点数が低く、国語の点が高くなっています。 数学は、問題を見てもそれほど難易度が高いようには思えませんが、学力テストの様な形式に慣れていない生徒にとっては解きにくい問題だったのかもしれません。 学力テストや入試は、学校の定期テストのように「一つの式で一つの答えが出る」問題ばかりではありません。 「式を立てる→答えを出す→その答えを使って再び式を立てる」 と言ったように、何回かの段階を踏んで、正しい答えを出す問題もあります。 惜しいところまで行っているのに正解を導き出すことができなかった人は、 次のテストでは、『答えの先にもう一つ答えがあるのでは？』と疑って問題に取り組むようにしてみましょう。 （あと、単純な計算ミス、書き間違いも絶対しないこと） 英語は、答え方に悩んでしまう問題があり、その部分に時間を費やしてしまった人は、なかなか点数を伸ばすことができなかったと思います。 難しいというよりは、「これで本当に合っているのだろうか？」と悩ませる設問になっていました。 また、長文読解の中の設問であっても、英文の意味だけに囚われていると、 正しい答えを導きだすことはできません。 どの問題でも、正確な文法を問われているということを意識して丁寧に答えを書くようにしましょう。 理科は、基礎的な知識を浅く広く、聞かれているような問題が多かったと思います。 大問の数も多く、これまで学習した理科の知識が全体的に頭に残っているかどうかが、 点数を左右するようなテストでした。 つまり、「中３になっても中１・２年に学習した範囲をしっかり復習していた人」や 「中１・２年の定期テストのときに、知識が定着す...

中３学力テストCの全道平均が判明しました。 ９月・１０月・１１月と続いた学力ＡＢＣテストもついに終了です。 学校でも三者面談が行われ、いよいよ志望校を決める時期が近付いてきました。 学力ＡＢＣテストは、全道で行われている大切なテストです。 学校平均だけでなく、全道の平均点のデータも参考にして志望校選びに役立ててください。 偏差値５０に最も近い点数を掲載しています。各科目６０点満点です。 上段が全道平均、下段が余市町の中学生の平均点とＳＳ（偏差値）となっています。 国語 全道　４２．５点 余市　３９．３点（ＳＳ４６．２）　 数学 全道　３０．８点 余市　２３．６点（ＳＳ４４．８） 社会 全道　３３．１点 余市　２５．３点（ＳＳ４３．８） 理科 全道　３３．２点 余市　２３．０点（ＳＳ４２．６） 英語 全道　３１．１点　　 余市　２４．２点（ＳＳ４４．２） 合計 全道　１７１．４点 余市　１３５．３点（ＳＳ４３．３） ちなみに、余市町内で一番平均点が高かった学校の５科目合計平均点は、 １４４．２点でした。偏差値に換算すると４４．８くらいです。 最も低かった学校は、１２６．１点で偏差値は４１．５でした。 科目別に見ると、どの学校も理科・社会で苦戦している生徒が多かったようです。 最終的に、全学校、全科目を通じて全道平均を超えることはありませんでした。 ３ＳＴＥＰでは、現在、今回の学力ＡＢＣテストの結果をもとにした志望校判定を無料で行っています。 志望校についてお悩みの方がいましたら、教室までお気軽にお問合せください。 塾生は、来週から塾での三者面談もスタートです！！ にほんブログ村

２学期期末テストも、ほぼ終了しました。 結果については、また改めてご報告します。 たった３校しか中学校がない町ですが、 テスト範囲は、毎回それぞれ異なります。 時々、びっくりするくらい範囲が違うこともあります。 もちろん理由は授業の進め方が担当の先生によって違うからです。 そして、テストの難易度も、かなり違います。 同じ科目でも学校間で１科目２０点以上、平均点の差がつくことがあります。 生徒からは、 「学校の先生が、平均点を下げるために難しい問題を出したと言っていた。」 という話を聞いたこともあります。 そんな現状を目の当たりにすると、ふと考えてしまいます。 「教える人も、テストを作る人も、評価をする人も全員一緒って、変じゃない？」 ずっとそうやって来たのだから、疑問に思うのも変な話なのですが、 この状況こそ、究極の『絶対評価』ですよね（笑） 塾でも生徒のためにテストを作ることはありますが、 あくまでも、「本番で力を発揮するためのテスト」や「弱点を発見するためのテスト」という意味合いが強く、それによって生徒を評価することは、ありません。 考えてみると、塾の指導は、 学校のテストや模試など、『見えない敵』の動きを予測して闘っている。 一方で、学校の先生は、 『自分が作った敵』と闘う力を生徒に身に付けさせる指導を行っていることになります。 しかも、定期テストが終わったら、今度は自分の指導から生じた『結果』を自分で評価付けしなければならない。 もしも、平均点が４０点というテスト結果になった場合、 最初から平均点を４０点に想定してテストを作成していたら、 ４０点付近の生徒は「３～４」で、６０点以上の人は「４以上」がつくのでしょうか？ 逆に、平均を６５点と予測して作っていたとしたら、 平均点付近でも４０点以下は「２」をつけることになるのでしょうか？ どちらにしても、作った側の最初の「さじ加減」がわからないので、私たちは通知表の結果について正当かどうかの判断もできません。 この状況を野球に例えたら、 バッターは、生徒。 バッティングコーチは、先生。 ピッチャーも先生。 さらに、審判も先生ということになります。 これでは、公正に判断するのは難しいと思います。 絶対評価になってから...

中３学力テストＢのおおよその全道平均が判明しました。 現在、進路でお悩みの方は、志望校を決める際の一つのデータとして参考にしてください。 偏差値５０に最も近い点数を掲載しています。各科目６０点満点です。 上段が全道平均、下段が余市町内の中学校の平均点とＳＳ（偏差値）となっています。 国語 　　全道　４１点 余市　３６点（ＳＳ４４．８）　 数学 　　全道　３０点 余市　２２点（ＳＳ４４．２） 社会 　　全道　３２点 余市　２４点（ＳＳ４３．４） 理科 　　全道　３１点 余市　２３点（ＳＳ４３．４） 英語 　　全道　３３点　　 余市　２５点（ＳＳ４４．０） 合計 　　全道　１６７．５点 余市　１３０．０点（ＳＳ４３．２） ちなみに、余市町内で一番平均点が高かった学校の５科目合計平均点は、１４０．８点でした。偏差値に換算すると４５くらいです。 最も低かった学校は、１２２．０点で偏差値は４１．７でした。 学力Ａと比較してみると、前回の全道平均は１６２点で、それほど大きな差ではありませんが、全道でみると少し平均点は上がりました。 同様に余市町の平均点も、前回の１２６．６➡１３０．０点と上がっています。 しかし、ＳＳ偏差値で比較すると、 学力Ａでは４３．５、学力Ｂは４３．２とやや下がったかたちになります。 いつか、町内のＳＳが５０を超える日が来るのでしょうか。 単純に点数を比較するだけでなく、偏差値を調べて全体の中で自分の成績がどの位置にいるのかを把握するのも大切なことです。 来月実施の学力Ｃの結果も含めて、学力テストでの自分の偏差値を調べてみても良いと思います。 塾生の皆さんは、塾での三者面談時に詳しくお話しますが、塾生以外の方でも学力テストの結果をお持ちいただければ、進路の相談を受け付けていますので教室までお問合せください。 以前の記事 「余市町内の内申点の付け方」 でも少し触れましたが、倍率があまり上がらない後志管内の高校入試では、内申ランクが高い生徒はそれほど点数を気にしなくても合格できてしまう場合があります。 しかし、内申ランクの恩恵を受けられるのは高校入試までです。 特に、進学校は入ってからが勝負！ 今から勝負に備えて、他の地域の生徒と十分に闘える学力をつけてもらいたいと思います。 ...

中３の学力Ｂが終わり、すでに学力Ｃに向けての勉強を始めていると思いますが、 この時期になると中３生は忙しくなりますね。 塾は秋休みを経て、明日から再スタートです。 全員で合格を目指してがんばろう！ 今年の３年生にとって一番効果的な学習方法を先生方も一生懸命考えて、どんどん実践していきます。 まずは、次のテストに向けて着実に力をつけていきましょう。 学力Ｂテストの余市町内の中学校の平均点は、 【国語】３６．１点　　【数学】２２．１点　　【社会】２４．４点 【理科】２２．８点　　【英語】２４．７点　　【合計】１３０．１点 ※数学は、１校で差し替え問題あり。 ３ＳＴＥＰ塾生平均と町内の平均点を比較すると、 【国語】４５．１点（＋１０） 【数学】３３．６点（＋１１．５） 【社会】３４．８点（＋１０．４） 【理科】３０．６点（＋７．６） 【英語】３６．５点（＋１２．１） 【合計】１８０．７点（＋５０．６） 学力Ｃも頑張ろう！ にほんブログ村

９月２１日に、町のホームページから以下の質問をしました。 件名：今年度の全国学力調査の結果について 町の調査結果の発表は、何月頃の予定でしょうか？ 今回は市町村別の結果も、是非公表していただきたいと思います。 町内の子どもたちの学力・学習状況を理解する上で大変重要な資料となりますで、 できるだけ早い段階での公表をよろしくお願いいたいます。 すると、本日返信が来ました。 具体的な文面は載せられませんが、 結果としては、 「具体的な数値を上げた公表はしない」 ということでした。 理由は、 「学校の序列化や過度の競争につながるおそれがある。」 からだそうです。 学校別の公表をしてくれ、とは言ってないんだけどな・・・。 ただ普通に、他の市町村と同じように町内の子どもたちの平均点や各科目ごとの正解率や、生活に関するアンケートの結果を知りたかっただけなんですけど。 ちなみに、市町村別の結果を公表してほしいというお願いについては、 「本調査の結果は、本町分のみ提供されているので、町村別の結果の公表は難しい」 と言われました。？？？ その、「本町」の結果が知りたいのです！ 全国でも多くの市町村が公表しているはずなのですが、 我が町は、具体的な数値は発表していません。 「全国より低く、全道よりやや低い」といったような大まかな公表の仕方だそうです。 でも、せっかく時間とお金をかけて行った調査なのだから、 結果を自分の目で確かめてみたい。 ただ単に平均点や正解率を知りたいだけではなくて、 拙い分析かもしれないけど、自分なりに町内の子どもたちの学力・学習について考える資料が欲しいだけなのです。 というわけで、再度教育委員会に質問をさせてもらいました。 クレーマーとは思われたくない・・・。 実際、クレームを入れているつもりはないけど、 しつこく言ったら、そう思われてしまうだろうか？ こういうとき、どうすれば良いのか本気で考え中です。 関連記事 こちらもお読みください。↓ 「町長に聞いてみたかったこと。」 「全国学力テスト結果～教えてほしい、返してほしい～」 「今年の全国学力テストが返ってきた」 にほんブログ村